孩子不聽話是誰(shuí)的責(zé)任?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子不聽話是誰(shuí)的責(zé)任?
幼升小擇校，除了關(guān)注各類政策和學(xué)校信息，“過(guò)來(lái)人”家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享也是非常重要的參考。我們希望為“給孩子帶得走的能力，而不是背不動(dòng)的書包”理念下的雙核早教課程提供迭代的反饋以及效果的印證，相信也會(huì)對(duì)廣大關(guān)注早期教育的家長(zhǎng)有所幫助和借鑒。
疑問(wèn)：您對(duì)于孩子學(xué)齡前的早期教育，看重培養(yǎng)什么能力？您是怎樣引導(dǎo)的？
回答：我覺(jué)得應(yīng)該先從常識(shí)認(rèn)知上開始引導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑也沒(méi)有速成，靠的就是一點(diǎn)一滴的累積。我們從繪本開始，讓孩子慢慢地愛上閱讀，再?gòu)暮?jiǎn)單的圖形，顏色入手，讓孩子學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，循序漸進(jìn)收獲更多的知識(shí)與學(xué)識(shí)。
疑問(wèn)：您贊同早期教育的哪些方面？您的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些進(jìn)步？
回答：孩子從1歲多的時(shí)候就開始接觸早教了。剛剛開始覺(jué)得好像沒(méi)有明顯的效果，孩子那時(shí)太小什么都不懂，感覺(jué)就是我們?cè)谏险n。但是后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)早教其實(shí)是對(duì)她的一種培養(yǎng)和訓(xùn)練，在之后的學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，無(wú)論是動(dòng)手能力還是思維邏輯，都感覺(jué)她理解適應(yīng)的比較快，學(xué)習(xí)上有事半功倍的效果。
覺(jué)得她在動(dòng)手力，觀察力，學(xué)習(xí)力，專注力等多個(gè)方面的能力都有所提升，無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，綜合發(fā)展、能力培養(yǎng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是至關(guān)重要的。
疑問(wèn)：您覺(jué)得您的孩子能夠在2018幼升小中脫穎而出，具備哪些優(yōu)勢(shì)？
回答：放正心態(tài)很重要，與其焦慮，不如把幼升小當(dāng)做對(duì)自己的一個(gè)測(cè)試，也從平日里的培養(yǎng)和訓(xùn)練里，看出自己的成果。
還有就是不給孩子壓力，讓她覺(jué)得這就是一個(gè)平常的練習(xí)，放輕松才能發(fā)揮應(yīng)有的水平。
疑問(wèn)：您覺(jué)得在家庭教育領(lǐng)域，父母重要的職責(zé)是什么？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，您有哪些體會(huì)？
回答：父母主要的職責(zé)是起到督促和監(jiān)督的作用。自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子還是比較少的，但是你要在平時(shí)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力。
孩子就是父母的翻版。無(wú)論從個(gè)性上，習(xí)慣上，品味上，興趣上，還是要以孩子自身的情況去培養(yǎng)孩子的興趣，放大她的優(yōu)點(diǎn)，糾正她的缺點(diǎn)。
疑問(wèn)：對(duì)于今后即將面臨幼升小考驗(yàn)的家庭，您有什么建議？
回答：沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的條條框框，因人而異吧。但是父母一定要學(xué)會(huì)觀察自己孩子的能力，只有了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后要多跟孩子溝通，做孩子的朋友，做孩子的父母，做孩子的老師，在不同的情況下做不同的角色。引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，幼升小其實(shí)是一場(chǎng)家長(zhǎng)+孩子的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，所以要一起努力朝向往的方向前行。
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