當(dāng)孩子厭學(xué)，父母怎樣做？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：當(dāng)孩子厭學(xué)，父母怎樣做？
幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子不想上學(xué)的情況，你是會(huì)苦口婆心講道理，好言相勸，還是會(huì)急火攻心，對(duì)孩子威逼利誘，嘗盡各種招式？最近，有一位泰國(guó)媽媽?zhuān)灿龅搅诉@樣的問(wèn)題，她的做法不但輕松解決了這個(gè)難題，還引來(lái)數(shù)萬(wàn)網(wǎng)友為她點(diǎn)贊。讓我們看看，她又是怎么處理的？
在 Facebook 上，這位媽媽表示兒子當(dāng)天突然表現(xiàn)反常，吵著鬧著不愿去上學(xué)，無(wú)奈之下她只能幫孩子請(qǐng)假。想到待在家里玩也不是辦法，她決定帶兒子去撿瓶子賺錢(qián)，體驗(yàn)生活。為了撿更多瓶子，兩人一起走了3公里路，兒子滿(mǎn)頭大汗不停喊累，但媽媽告訴他：“撿瓶子可以賣(mài)錢(qián)，如果不想上學(xué)就必須賺錢(qián)。”最后，兩人好不容易撿滿(mǎn)了一整袋瓶子，賣(mài)了2泰銖（約等于人民幣4毛錢(qián)），孩子已經(jīng)從中體會(huì)到掙錢(qián)的辛苦。
撿完一整條路的空瓶，兒子想坐公交車(chē)回家，媽媽問(wèn)他：“做公交車(chē)要10泰銖，你有多少錢(qián)？”
兒子看了看手里只有2泰銖，表示只能走回家了，但撿瓶子好累好熱，想吃個(gè)冰激凌，媽媽又問(wèn)他：“冰淇淋要5泰銖，你有多少錢(qián)？”
這時(shí)，兒子忽然發(fā)現(xiàn)，相比掙錢(qián)，上學(xué)是那么幸福的一件事情，他不斷喊道：“好累好熱，我想回家，我要上學(xué)！”
這則新聞在網(wǎng)上引起了廣泛關(guān)注，無(wú)數(shù)網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，泰國(guó)第一大報(bào)社《Thairath》還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了報(bào)道，數(shù)萬(wàn)名網(wǎng)友給這位媽媽點(diǎn)贊。網(wǎng)友評(píng)價(jià)，這種智慧的做法比單純講道理、說(shuō)教或者批評(píng)教育強(qiáng)多了。不少家長(zhǎng)，包括很多老師，面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常脫離不了這樣的套路：先講道理，講道理不行就批評(píng)，再不行就通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)征服，又或者在孩子的感情上做文章，比如告訴孩子，“我這么辛苦，你卻還不懂事”……以此來(lái)感化孩子。
講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)是三種最沒(méi)用的教育方法。這句對(duì)家長(zhǎng)的提醒已存世百年，可這3種辦法又恰恰是很多家長(zhǎng)運(yùn)用最純熟的。當(dāng)孩子有不妥的行為時(shí)，家長(zhǎng)不妨從以下這幾個(gè)方面來(lái)改變：
冷靜下來(lái)，控制情緒
面對(duì)孩子犯錯(cuò)、無(wú)理取鬧時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該冷靜，重點(diǎn)應(yīng)放在讓孩子明白自己哪里不對(duì)，應(yīng)該怎么做。情緒的發(fā)泄只能滿(mǎn)足自己一時(shí)之快，對(duì)于解決根本問(wèn)題沒(méi)有積極的作用。有時(shí)反而會(huì)讓孩子混淆重點(diǎn)，只關(guān)注到大人的情緒而非自己的行為。所以父母首先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用平和而堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)和孩子溝通，只有在這種情況下，孩子才有可能聽(tīng)清楚要溝通的問(wèn)題。
和孩子的情緒對(duì)接
家長(zhǎng)需要讓自己成為一個(gè)穩(wěn)定的容器，能夠去容納孩子情緒的涌動(dòng)。在家長(zhǎng)的接納中，孩子明白自己是安全的，而不需要擔(dān)心自己被否定或拒絕，孩子和家長(zhǎng)的情緒就可以對(duì)接起來(lái)。在這樣的傳遞中，孩子得以充分體驗(yàn)自己的心情，并確認(rèn)自己被理解，不良情緒也就會(huì)慢慢地消失。當(dāng)我們能夠做到不帶評(píng)判的傾聽(tīng)，去進(jìn)入孩子的世界，和孩子同頻之后，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先家長(zhǎng)和孩子一直糾纏的問(wèn)題往往就迎刃而解了。
給孩子解釋的機(jī)會(huì)
孩子每一種行為背后都有其深層的動(dòng)機(jī)，并能反映出他內(nèi)心的需求，這是我們要去努力理解的。孩子某些行為可能出發(fā)點(diǎn)是好的，或者在他們的世界是合理的，可是大人往往只會(huì)用成人的觀(guān)念來(lái)看待孩子的行為，曲解孩子的意圖。所以父母在看到孩子出現(xiàn)某種行為時(shí)，給孩子解釋的機(jī)會(huì)，更要學(xué)會(huì)去看見(jiàn)孩子行為背后的動(dòng)機(jī)和需求，這樣才能正確分析孩子的行為，進(jìn)而采取最正確的方法引導(dǎo)孩子。
給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)
曾看到過(guò)一則新聞，廣州張中良夫婦收養(yǎng)了10個(gè)孤兒，孩子做錯(cuò)事，張中良和妻子不會(huì)責(zé)罵他們，也不講大道理，而是讓孩子通過(guò)體驗(yàn)來(lái)完成對(duì)一個(gè)道理的認(rèn)知。比如，有一次，張中良讓家中的小女兒慕恩帶著眼盲的姐姐春美出去玩，不知為何慕恩將春美一個(gè)人丟在外面，獨(dú)自回來(lái)了。張中良知道后并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是讓小慕恩做了一個(gè)體驗(yàn)：用毛巾蒙住慕恩的眼睛，讓她自己在外面走一段路。從此以后，慕恩變得特別懂事，對(duì)春美的照顧也更多。教育不是簡(jiǎn)單的“告知”和“被告知”的過(guò)程，想讓孩子認(rèn)同你的觀(guān)點(diǎn)，最好的辦法是讓孩子通過(guò)行動(dòng)擁有自己的體驗(yàn)，在自己的體驗(yàn)中反思自己的思想，修正自己的行為。孩子的成長(zhǎng)需要父母付出足夠的耐心和愛(ài)心，父母也要不斷地學(xué)習(xí)和修煉自己，給予孩子最適合的引導(dǎo)，希望今天的分享能為您的科學(xué)育兒帶去啟發(fā)。
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