讓孩子走向成功的秘訣（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：讓孩子走向成功的秘訣（下）
如何對孩子的失敗和錯誤反饋：
我曾說過，我不太想得出來我對女兒何時是表揚、何時是批評，因為，我對她的，都只是各種反饋！做得好的反饋、做得不夠好的反饋。那么，當(dāng)孩子做得不夠好時，我們怎樣反饋？首先，我們要學(xué)會，如何給事情歸因。
1，客觀如實歸因。分析各種因素，內(nèi)部的外部的、可控的不可控的，都有哪些。
2，積極歸因。
簡單地說，積極歸因、歸因再訓(xùn)練，就是——把失敗歸于他們可以改變的、不穩(wěn)定的原因，比如不夠努力，而不是源于能力不足這一不容易改變的因素。這樣的歸因，有助于改變習(xí)得性無助，讓孩子學(xué)會對失敗有更建設(shè)性的反應(yīng)。對于失敗，我們要引導(dǎo)孩子去認為——常常是，只要繼續(xù)加強努力，就可以戰(zhàn)勝困難征服目標(biāo)。研究表明，對差生進行歸因再訓(xùn)練，可有效幫他們改進提高。由于差生往往把失敗歸因為能力不足，導(dǎo)致產(chǎn)生習(xí)得無助感，造成學(xué)習(xí)積極性降低。教他們練習(xí)積極歸因，使他們學(xué)會將失敗的原因歸結(jié)為努力，最終從失望的狀態(tài)中解脫出來。特別提醒——如果孩子已經(jīng)很努力了，仍然失敗，這時，不要說，“只要盡力了就好”，這是否定孩子的感受，有時也否定了我們的要求和標(biāo)準(zhǔn)；也不要繼續(xù)夸努力了，這在孩子聽起來是對他能力的侮辱。我們此時要聚焦于具體細節(jié)上的改進——改變策略？調(diào)整計劃？增加練習(xí)時間？變化方式？降低難度……通過我們的反饋，讓孩子對失敗有一個健康的態(tài)度！我們必須讓孩子們懂得：錯誤和失敗，只是學(xué)習(xí)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，是進步途中的腳印，是我們無法繞過去的。只要我們沒有停止努力，我們就沒有真的失敗！我們的真正目標(biāo)，不是眼下的表現(xiàn)和成績，而是掌握、有提高和進步。每個小小的錯誤和失敗，都值得我們?nèi)フ湎Ш透兄x，因為它們告訴我們，怎樣是行不通的！研究表明，失敗是學(xué)習(xí)過程中的一個必然因素，意識到這一點的孩子實際上表現(xiàn)更佳。在2012年的一項研究中，111名法國六年級學(xué)生被布置了一些難度超出其能力的回文構(gòu)詞法問題。然后，有一組學(xué)生被告知，失敗與再嘗試是學(xué)習(xí)過程的一部分。在接下來的測試中，這些學(xué)生一直都比其他參與者表現(xiàn)更佳！這些，都取決于我們家長對孩子的失敗和錯誤是怎樣的反應(yīng)！您是惱怒、沮喪、失望，還是像上面這樣去看待。您的態(tài)度，就是孩子以后面對失敗和錯誤的態(tài)度！究竟是在培養(yǎng)習(xí)得性無助，還是成長型思維模式，我們可以選擇！
不要剝奪孩子體驗失敗的機會！他們只有在失敗中，才能學(xué)會“失敗管理”！
目前的一個大問題是——孩子在我們的保護之下，缺少失敗的經(jīng)歷！有時，我們怕傷了他的自尊或積極性，幫孩子錯過各種失敗和錯誤。有時，我們看到孩子失敗了，沮喪了，就不知所措，急于去開導(dǎo)安撫。對于小幼兒，我們盡量提供難度適宜的任務(wù)，提供必要的幫助，多讓孩子積累成功做事的經(jīng)驗，增強自我效能感。但隨著孩子的長大，對于6歲以上的孩子，我們必須給他一些要求和推動，讓他有機會面對挑戰(zhàn)、甚至壓力，讓他有一些自然遇到的挫敗、小逆境。這不一定都要通過學(xué)才藝和興趣班來實現(xiàn)。很多其他經(jīng)歷，都可以。比如，對于好動的孩子來說，練習(xí)自控就是一個充滿挑戰(zhàn)和挫敗的事情。再如，帶孩子爬山，途中遭遇風(fēng)雨、蚊子騷擾、挑戰(zhàn)更高的山峰，這也是體驗堅持和征服的好機會。當(dāng)孩子因挫敗而沮喪難過時，允許他體驗這種情緒，然后鼓勵他自己分析、尋找積極的解決辦法。在這個過程中，孩子可以學(xué)到——不怕失敗和錯誤，有主動管理它的勇氣和經(jīng)驗！
小結(jié)：孩子是否肯堅持，除了這里說的成長型思維模式之外，還跟其他因素有關(guān)，比如孩子的成就動機、自我效能感等。這個我在下篇再詳寫。其實，成長型思維模式，這本就是中國傳統(tǒng)的做事態(tài)度。國外的研究發(fā)現(xiàn)，亞裔家長和學(xué)生都更相信努力付出的作用?！稙閷W(xué)》里面說：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣?！鼻懊鎸懙?，如何對孩子反饋，這些是具體技巧、術(shù)，更根本的，則是家長首先自己要改變！我們真的這樣想，才不必費力偽裝！比如，我們在工作或育兒中遇到挫敗，究竟如何面對！
所以，就是這樣一個過程——
1，我們自己練習(xí)有成長型的思維模式，（這是可以通過練習(xí)而改變的?。?/p>
2，我們對孩子有恰當(dāng)?shù)姆答仯?/p>
3，請記得隨時跟孩子分享我們的小事：因努力和堅持而帶來的額外收獲；從錯誤和失敗中受益的經(jīng)過；對過程而不是結(jié)果的關(guān)注；克服挫敗、轉(zhuǎn)化逆境的體驗……
真的練好了，在我們的心里，其實就沒有成敗可言了！我們達到一個新的境界——接納并感謝一切際遇和經(jīng)歷，認真努力地成長！
作者：羅玲
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